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我校蒙学体验课程开课啦!
2016-11-03 09:27:58 作者:孙巍

        本课程以学生的自主实践为主,充分挖掘学生的学习潜能,感受中华古老文化的博大精深,培养学生的中华民族情怀。

        课程分为实践类、语言类、数科类。其中实践类以中国非物质文化遗产为主,语言类以中国传统语言艺术的欣赏为主,数科类以中华古代文化中的数学成就和科技成果的了解为主。

        请同学们根据自己的兴趣爱好在以下三类课程中各选择两门,并且每类课程再按照你的意向顺序标注为“1”和“2”,作为本学期三轮蒙学体验课程的备选内容。

蒙学课程  实践类

蒙学课程《灯彩》推介

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内容介绍

        灯彩,又叫花灯,是起源于中国的一种汉族传统民间手工艺品,它与流传汉族民间的元宵赏灯习俗密切相连。据考证元宵赏灯始于西汉,盛于隋唐,明清尤为风行。灯彩艺术体现了中华民族的才智巧思,它融抽象构成、拟形雕塑、平面书画、复合装饰和光动机制于一体,是一种具有浓郁民族特色的综合空间艺术。

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课程特色

【自主性实践】从课程一开始,学生就进入自主性的学习过程,用擅长的学习方式学习感兴趣的灯彩内容,了解灯彩的知识。再通过实地考察灯彩厂,观看专业人士制作灯彩、介绍灯彩,提高对灯彩的认识。利用材料包或身边易准备的材料亲手制作灯彩,选择不同的形式进行装饰(诗、文、书、画、剪纸等),体验灯彩的制作过程,提高研究的兴趣 

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课程目标

1、利用多种手段(网络、书籍、采访、参观等)搜集中国灯彩文化的起源、发展、种类、特点及其制作方法。

2、利用材料包或身边易准备的材料亲手制作灯彩,依据对灯彩文化的理解及已经具备的操作能力,选择不同的形式进行装饰(诗、文、书、画、剪纸等),在体验灯彩制作过程的同时,感受其带给人们的吉祥寓意及美感;能把自己感悟到的灯彩文化通过作品与同学分享,讲解其含义。

3、对中国灯彩文化有一定的认知和运用,有兴趣进行更多尝试,装点生活。


蒙学课程《抖空竹》推介


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内容介绍

    空竹,古称胡敲、空钟、空筝,俗称风葫芦、响葫芦等,属于汉族民间传统玩具。空竹最早是由汉族民间游戏用具“陀螺”演变而来的。典型的空竹有单轮和双轮之分,单轮的空竹则形如陀螺,一侧有轮;双轮的空竹形如腰鼓,两头为两只扁平状的圆轮,轮内空心,轮上挖有四五个小孔,孔内放置竹笛,两轮间有轴相连。因其轮内空心而有竹笛,故名“空竹”。

    空竹游戏一般称为抖空竹,也叫抖空钟、抖空筝,是中国汉族传统文化苑中一株灿烂的花朵,流行于全国各地。

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课程特色

【感受空竹文化】课程中学生通过自主学习、交流分享和亲身体验等多种方法来学习空竹的历史文化和相关知识,又通过观看空竹表演,使学生身临其境的感受抖空竹的文化魅力,提高对空竹的认识。

【自主性体验】通过观察的方式,使学生了解抖空竹的运动规律,之后每人一个空竹进行自主体验,使学生亲身体验抖空竹的乐趣,激发学习兴趣,体会这项运动的魅力所在。


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课程目标

1、学习空竹的历史文化、发展及种类,探究其力学原理,体会空竹的简易有趣及蕴含的大智慧,激发学生对传统文化的热爱。

2、了解空竹的制作过程并体验抖空竹的运动技法,在体验中掌握抖双轮空竹的基本运动技法,发展学生的身体协调性。

3、在参与系列活动中,培养学生探究和实践能力、创新性的思维能力。


蒙学课程《老北京叫卖调》推介

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内容介绍

    《老北京叫卖调》是全面反应老北京民俗音乐文化的一种艺术形式。原唱者大都是亲身经历旧京时代的商贩、各行手艺人和各阶层人士,涉及叫卖商品一百多种,同时还提供老北京市井文化、饮食文化、商业叫卖文化等诸多信息,为后人勾勒出一个原汁原味的老北京市井风貌图,使人们能够从中品味老北京民俗风情,感悟老北京的岁月变迁。老北京叫卖调的学习,能够让学生在实践体验中,使学生热爱祖国传统民俗艺术,引导学生传承艺术;从而保护祖国的非物质文化遗产。

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课程特色

【叫卖体验学生将欣赏、学唱、模仿几种不同种类的叫卖调,感受其中的音乐元素,探究经过艺术加工、提炼后的叫卖调的艺术特色。再经过联系生活,回忆自己生活中的所见所闻,进行场景的创编、表演等,体验市井生活情态,感受艺术来源与生活,又高于生活的真谛。

非遗传承】老北京叫卖技艺传承人是非物质文化遗产的传播使者,他们向青少年宣传老北京叫卖这一北京非物质文化遗产项目,欣赏和学习老北京叫卖技艺传承人的技能,实现非遗进校园,让非遗能在青少年中继续传承下去。课程将使每位学生都能参与到活动中来,感受老北京传统文化及特色。

培养能力】在传统知识的学习以及艺术实践的过程中,能够使学生对一些美好的事物产生兴趣,还能在此过程中享受带来的乐趣,感知原生态的民间音乐的幽默诙谐、合辙押韵、悠扬悦耳的美感;感受鲜明的韵律和曲调,这种独特的民间音乐形式。帮助学生养成一个良好的审美情操,使学生在接受知识与艺术实践的过程中,养成良好的审美能力。学生在听赏法和表演法的学习中,声像一体,形象性强,学生如身临其境,这种寓教于乐的教学策略,既能提高表现及创造性等能力,又能发展创造性思维。

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课程目标

1、初步了解“叫卖调”这种实用性音乐与社会生活的关系。在实践体验中,使学生热爱祖国传统民间艺术,引导学生传承民间艺术,在传承中感悟民间艺术的质朴、生动、热烈的民间审美和趣味。

2、了解北京地区的“老北京叫卖调”,欣赏不同类型的“叫卖调”,感受其中的音乐元素和民俗风情。

3、学唱“老北京叫卖调”,能够以不同方法演唱、演示不同的老北京叫卖,提高表现及创造性等能力,发展创造性思维;培养审美情趣。

蒙学课程《年画》推介

内容介绍

        年画是中国特有的民间美术形式,其中蕴涵了多样的种类和质朴活泼的艺术表现形式,体现了丰富的民俗与文化。年画的创作中包括了拓印、勾描、设色等多种年画创作工艺。年画的学习将成为学生了解传统艺术和文化的窗口。

课程特色

【体验式学习学生通过多种学习方式,了解年画的创作工艺。并以知促行,亲自动手拓印年画线稿、进行勾描、设色等年画的重点工艺,提高学生动手操作能力,每课使每位学生都可以完成一件相对完整的年画作品。课程内容设置符合中年级小学生认知兴趣,学生在体验、操作中获得真实的感受和收获,在获得造型表现的乐趣的同时提高了动手能力。(如何学)

文化启蒙】课程以传统民间美术——年画为学习内容,引导学生在学习中感受年画中蕴含的民间历史,了解其质朴、热烈的文化风俗,引导学生尝试包容和尊重多元文化和审美,传承祖国优秀传统艺术。(学到什么)

培养审美】课程集中国四大年画之特色,甄选适合小学生认知兴趣的内容,引导学生欣赏感知年画这一民间美术的艺术特点和种类。学生感受其活泼、质朴的民间审美情趣,提高学生的审美能力和艺术视野。(能力发展)

课程目标

1、通过对年画的学习和初步实践,感受其热烈的色彩、夸张质朴的民间造型情趣、丰富的历史文化、独特的地域风俗,传承祖国传统文化。

2、了解年画艺术的制作种类和简单的创作技法,初步尝试印制、勾描、染色等绘制工艺。

3、在年画的实践学习,学生热爱祖国传统民间美术,引导学生传承民间艺术,在传承中感悟民间美术质朴、生动、热烈的民间审美和趣味。


蒙学课程《五禽戏》简介


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内容介绍:

    五禽戏是一种以模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的动作和姿态来锻炼身体的一种传统健身方法。它通过模仿虎的凶猛扑动、鹿的伸展头颈、熊的沉稳走爬、猿的机灵纵跳、鸟的展翅飞翔等一系列动作,达到增强心肺功能、强壮腰肾、滑利关节、提高身体素质、延年益寿的目的。


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课程特色:

兴趣的培养首先介绍《五禽戏》,了解其五种动物的生活习性及其对身体的好处,让学生从新鲜感转而产生兴趣。其次,在授课时教师应注意动作的关键,将精髓教授给学生。最后,学生走出校园,走进社区,涉足晨练的公园广场,演练《五禽戏》,宣传《五禽戏》,传播《五禽戏》。

感受历史与文化运用同学们乐于接受的故事等形式讲解五禽戏的历史和文化。在轻松、愉悦的气氛中学习,激发学习五禽戏的兴趣和求知欲望。


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课程目标:

1、认知目标:初步了解五禽戏是中华民族传统武术健身的文化遗产之一,引发学生学习兴趣和求知欲望。

2、技能目标:能够初步掌握五禽戏的基本动作、基本姿态,形象的模仿五种动物的姿态,充分发挥学生的想象力和创造力,灵活运用所学到的知识。

3、情感目标:充分展示学生的个性,使学生了解和热爱中华民族传统体育文化,培养学生得民族自豪感。

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